webdonsk.ruПортрет месяца по программе радуга образец как сделать
Добавил пользователь Владимир З. Обновлено: 03.09.2024
Развитие творчества – это один из “мостиков”, ведущих к развитию художественных способностей.
Пояснительная записка
Отдельную часть учебного плана составляет внеурочная деятельность.
Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
Согласно Федеральному базисному учебному плану для общеобразовательных учреждений Российской Федерации организация занятий по направлениям внеурочной деятельности является неотъемлемой частью образовательного процесса и школе. Время, отводимое на внеурочную деятельность, используется по желанию учащихся и в формах, отличных от урочной системы обучения.
Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. В изобразительной деятельности ребенок самовыражается, пробует свои силы и совершенствует свои способности.
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства РФ от 19.03.2001 г. № 196, с последующими изменениями и дополнениями);
- Конвенция о правах ребёнка;
-Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);
-Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
-Концепция непрерывного экологического образования, воспитания и просвещения населения Вологодской области в интересах устойчивого развития региона до 2020 года.
Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуется наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки. Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое).
Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также опыт работы с детьми, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с детьми для развития воображения, творческого мышления и творческой деятельности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов в единении с различными жанрами и видами изобразительного искусства. Несомненно, достоинством таких техник выполнения работы является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому так и ребенку. Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом, что вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.
Все занятия направлены на развитие творчества, которое определяется как продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизируя воображение, и реализует свой замысел, находя средства для его воплощения.
Актуальность программы:
Развитие творчества – это один из “мостиков”, ведущих к развитию художественных способностей.
С помощью линий, красок, композиции, динамики изображения ребёнок удовлетворит потребность рассказать, выразить своё отношение к увиденному. Испытываемые ребёнком радость, наслаждение от встречи с прекрасным, от самого процесса художественного творчества, будет способствовать воспитанию в нём доброты, сопереживания и сочувствия к окружающим. Умение рисовать, зрительно представлять различные объекты необходимо во многих профессиях.
В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях каждому ребенку дается возможность активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.
Педагогическое кредо – разбудить в каждом ребёнке стремление к художественному самовыражению и творчеству, добиться того, чтобы работа вызывала чувство радости и удовлетворения. Это касается всех обучающихся, ведь в студию принимаются дети с разной степенью одарённости и различным уровнем базовой подготовки, что обязывает педагога учитывать индивидуальные особенности детей, обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребёнку.
Используемые методы:
– позволяют развивать специальные умения и навыки, тренируя руку ребенка;
– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;
– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;
– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.
Формы и режим занятий
Для реализации программы используются несколько форм занятий :
Вводное занятие – педагог знакомит обучающихся с техникой безопасности, особенностями организации обучения и предлагаемой программой работы на текущий год. На этом занятии желательно присутствие родителей обучающихся (особенно 1-го года обучения).
Ознакомительное занятие – педагог знакомит детей с новыми методами работы в тех или иных техниках с различными материалами (обучающиеся получают преимущественно теоретические знания).
Занятие с натуры – специальное занятие, предоставляющее возможность изучать азы рисунка и живописи, используя натуру.
Занятие по памяти – проводится после усвоения детьми полученных знаний в работе с натуры; оно дает ребёнку возможность тренировать свою зрительную память.
Тематическое занятие – детям предлагается работать над иллюстрацией к сказкам, литературным произведениям. Занятие содействует развитию творческого воображения ребёнка.
Занятие-импровизация – на таком занятии обучающиеся получают полную свободу в выборе художественных материалов и использовании различных техник. Подобные занятия пробуждают фантазию ребёнка, раскрепощают его; пользуются популярностью у детей и родителей.
Занятие проверочное – (на повторение) помогает педагогу после изучения сложной темы проверить усвоение данного материала и выявить детей, которым нужна помощь педагога.
Конкурсное игровое занятие – строится в виде соревнования в игровой форме для стимулирования творчества детей.
Занятие-экскурсия – проводится в музее, на выставке с последующим обсуждением в изостудии.
Комбинированное занятие – проводится для решения нескольких учебных задач.
Программа предусматривает три основных вида занятий:
1.Рисование на тему
2.Рисование с натуры
3.Декоративное рисование
Вид занятия
Рисование с натуры
1.Развитие умения видеть гармоничные цветовые
сочетания, колорит, красоту ярких и нежно
блёклых цветов.
2.Познакомить с правилами рисования, вооружить
их знаниями конструктивного строения предметов,
светотени, композиции.
Рисование с натуры
1.Закрепление навыков грамотного изображения пропорций, объёма, пространственного положения, освещённости предметов.
2.Выработка умения широко использовать
художественные средства (линию, тон, контрасты)
3.Развитие самостоятельности детей в выборе тем и их раскрытия, эмоциональности, выразительности и оригинальности композиции рисунков, их
исполнения.
Рисование на темы
1.Закрепление навыков грамотного изображения пропорций, объёма, пространственного положения, освещённости предметов.
2.Выработка умения широко использовать
художественные средства (линию, тон, контрасты)
1.Формирование у детей творческих умений и
навыков самостоятельно выполнять разнообразные
декоративно – оформительские работы.
2.Развитие умения работать с образца, а в
последствии составление самими детьми
декоративных узоров.
3.Развитие у детей умение видеть и передавать
красоту действительности.
Цель и задачи обучения:
Цель программы – формирование художественного мышления и развитие творческих способностей через различные способы рисования.
обучить элементарным практическим умениям и навыкам в различных видах художественной деятельности
научить правильно, пользоваться инструментами и приспособлениями в нетрадиционной технике рисования.
Метапредметные:
сформировать навыки решения проблем творческого и поискового характера.
формировать умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
развивать навыки сотрудничества и взаимодействия в коллективе.
воспитывать у детей трудолюбие, аккуратность и самостоятельность
Занятия рассчитаны на 35-45 минут в зависимости от возраста ребенка. Детям старшего возраста задания можно усложнить, младшим - дать в упрощённом варианте, доступном их возрасту и индивидуальным особенностям.
Во время занятий нужно делать перерывы ( 10 минут) для релаксирующих упражнений и пальчиковой гимнастики.
Сроки реализации программы – 3 года. Хотя программой и предусматривается возможность дополнительного обучения (в каникулярное время), связанного с повышением уровня образованности при условии формирования у детей в процессе занятий устойчивого интереса и положительной мотивации к продолжению деятельности.
Организация образовательного процесса
Приступая к работе, надо правильно организовать рабочее место. Подобрать необходимые для занятий материалы, инструменты и приспособления, удобно расположить их.
При работе со стеками, формочками и др. инструментами строго соблюдать правила безопасности труда (с детьми проводится беседа по ТБ)
Необходимо хорошо знать особенности каждого ребёнка и следить за его развитием и состоянием на момент занятий.
Средства обучения
Материал для работы кружка: клеенки, альбомы, краски (акварель, гуашь), фломастеры, цветные карандаши, восковые мелки, пастель, ватные палочки, палочки или старые стержни для процарапывания или зубочистки, клей, кисти, зубные щетки стаканчики для воды и другие материалы необходимые для нетрадиционной техники рисования, раковина для мытья рук с холодной и горячей водой.
Оптимальные условия для реализации потребностей и развития способностей обучающихся формируются через постановку и принятие учебно-творческих задач, продуктивные виды художественно-творческой деятельности, выполнение авторских работ и коллективных заданий, а также методы контроля и самоконтроля. Кроме того, апробация данной программы помогает избежать узкой предметно-профильной направленности образовательного процесса. А организация на занятиях атмосферы взаимопонимания и дружеской поддержки, проявление внимания к индивидуальным особенностям детей приводят к высокой результативности в работе с учащимися, что позволяет повысить их уровень образованности.
Периодическая организация выставок, участие детских работ в конкурсах различного уровня дает детям возможность ощутить радость успеха, почувствовать свою востребованность и значимость.
преподаватели
Скорикова Вера Алексеевна - воспитатель высшей квалификационной категории.
Педагогический стаж: 27 лет
Курсы повышения квалификации:
Расписание
Подготовительные группы:
понедельник, среда, пятница 15:20-15:50
понедельник, среда, пятница 16:10-16:40
Старшие группы:
вторник, четверг 15:20-15:45
вторник, четверг 16:10-16:35
Содержание программы
1. Вводное занятие. Знакомство с материалами. Знакомство с техникой безопасности – 1 час.
2. Рисование в различных техниках – 22 часа.
3. Рисование в смешанных техниках – 4 часа.
4. Итоговое занятие – 1 час.
5. Педагогическая диагностика – 2 часа.
Итого – 30 часов.
Цели программы
Цель программы – развитие творческих способностей дошкольников, удовлетворение индивидуальных потребностей в художественно-эстетическом развитии с помощью нетрадиционных техник рисования.
Задачи по достижению цели:
Личностные:
1) способствовать развитию у детей готовности к сотрудничеству и сотворчеству, инициативы, ответственности за начатое дело, уважительного отношения к результатам труда;
2) способствовать формированию доброжелательности, самостоятельность, инициативности, активности.
Метапредметные:
1) поддерживать у дошкольников интерес к нетрадиционным техникам рисования;
2) способствовать развитию любознательности, воображения, наблюдательности;
3) способствовать развитию умения общаться и взаимодействовать в ходе рисования;
4) создавать условия для творческой самореализации ребёнка через участие детей в выставках и конкурсах.
Предметные:
1) познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования, правилами техники безопасности;
2) повысить технику изображения (свобода, точность, плавность и ритмичность движений руки);
3) обучить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании.
Результат программы
У дошкольников могут быть развиты следующие личностные качества:
1) готовность к сотрудничеству и сотворчеству (инициатива, готовность к созданию нового, ответственность за начатое дело, уважительное отношение к результатам труда);
2) нравственные качества: доброжелательность, самостоятельность, инициативность, активность.
Метапредметные результаты:
1) иметь выраженный интерес к нетрадиционным техникам рисования;
2) проявлять любознательность, воображение, наблюдательность;
3) уметь общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в ходе занятия, рисования
4) активно участвовать в выставках, конкурсах, фестивалях.
Предметные результаты:
1) иметь представление о нетрадиционных материалах, инструментах и техниках;
2) плавно и ритмично изображать линии, создавать выразительный художественный образ;
3) самостоятельно использовать нетрадиционные техники изображения в предметном и сюжетном рисовании.
Особые условия проведения
Обучение по программе бесплатное.
Материально-техническая база
Оборудование для занятий включает в себя комплект мебели для обучающихся и педагога, стол для рисования песком, магнитную доску, шкафы и стеллажи для хранения дидактических и учебных материалов. Для организации выставок детских художественных работ используется выставочный холл и другие помещения дошкольного образовательного учреждения.
Перечень материалов, инструментов и приспособлений:
1) гуашь, восковые мелки, графитные карандаши, акварель, свечи, клей;
2) бумага различной плотности, цвета и размера, ткань;
3) трафареты и печатки, поролоновые губки, кисти, трубочки.
Перечень технических средств обучения: компьютер, телевизор, аудиосистема, принтер, доступ к сети Интернет.
Перечень дидактических материалов:
Телефон доверия УМВД России по г. Череповцу 57-92-50 Телефон доверия отдела Управления ГИБДД УМВД России по Вологодской области (8172)794583 Дежурный по отделу в г. Череповце Управления Федеральной службы безопасности Российской Федерации по Вологодской области 51-70-04
В мэрии города о фактах коррупционных правонарушений граждане могут обращаться:
Горячая линия в ДОУ
Традиции жизни группы и праздники по программе"Радуга"
ТРАДИЦИИ ЖИЗНИ ГРУППЫ И ПРАЗДНИКИ
Личные вещи не имеет права отбирать и использовать ни другие дети, ни воспитатель ! Если занятие ребенка с принесенной из дома игрушкой в данный момент неуместно, ему предлагается убрать ее в шкафчик, где она будет в такой же сохранности, как и новые сапожки.
Дети любят заниматься за общим столом своим делом. Для этого сдвигаются маленькие столы вместе. И, конечно, вместе с воспитателем . Воспитатель приглашает несколько детей полепить, порисовать. Далее к ним присоединяются еще многие дети. Каждый будет лепить, строить, рисовать что-то свое, так как он хочет. Но у всех будет приятное ощущение спокойной работы рядом с другими. Кроме того, дети могут заимствовать друг у друга и у вас идеи или способы их реализации. Эти моменты спокойного и взаимоприятного бесконфликтного общения также способствуют созданию дружелюбной атмосферы в группе.
Это традиция встречи в понедельник после выходных дней, проведённых дома, в семье. После завтрака воспитатель и дети рассказывают друг другу о том, как они провели эти дни, делятся своими переживаниями и впечатлениями.
Праздники
Традиционными общими праздниками являются:
1. Три сезонных праздника на основе народных традиции и фольклорного материала: осенний праздник урожая, праздник встречи или проводов зимы, праздник встречи весны;
2. Общегражданские праздники - Новый год, День защитников Отечества, Международный женский день.
-привлекать родителей к активному участию в образовательном процессе;
-формировать у детей представления о трудовой деятельности;
-показывать ребенку значимость семьи, родителей в его жизни и жизни общества;
-демонстрировать разнообразие интересов каждого человека;
-способствует накоплению и обогащению эмоционально-чувственного опыта детей, формированию коммуникативных навыков в процессе общения с приглашенными взрослыми.
Тематика встреч разнообразна. Это – профессиональная деятельность родителей, путешествия, хобби, любимые питомцы и т.д.
Данная форма работы способствует активизации участия родителей в жизни группы. Дети не только узнают что-то новое. Важно другое – они учатся с уважением, любовью и благодарностью смотреть на своих пап, мам, бабушек, дедушек, которые, оказывается, много знают, так интересно рассказывают, у которых такие золотые руки. Педагоги, в свою очередь, имеют возможность лучше узнать семьи, понять сильные и слабые стороны домашнего воспитания, определить характер и меру своей помощи, а иногда просто поучиться. Проводится 1 раз в месяц.
Периодическая организация выставок, участие детских работ в конкурсах различного уровня дает детям возможность ощутить радость успеха, почувствовать свою востребованность и значимость.
преподаватели
Скорикова Вера Алексеевна - воспитатель высшей квалификационной категории.
Педагогический стаж: 27 лет
Курсы повышения квалификации:
Расписание
Подготовительные группы:
понедельник, среда, пятница 15:20-15:50
понедельник, среда, пятница 16:10-16:40
Старшие группы:
вторник, четверг 15:20-15:45
вторник, четверг 16:10-16:35
Содержание программы
1. Вводное занятие. Знакомство с материалами. Знакомство с техникой безопасности – 1 час.
2. Рисование в различных техниках – 22 часа.
3. Рисование в смешанных техниках – 4 часа.
4. Итоговое занятие – 1 час.
5. Педагогическая диагностика – 2 часа.
Итого – 30 часов.
Цели программы
Цель программы – развитие творческих способностей дошкольников, удовлетворение индивидуальных потребностей в художественно-эстетическом развитии с помощью нетрадиционных техник рисования.
Задачи по достижению цели:
Личностные:
1) способствовать развитию у детей готовности к сотрудничеству и сотворчеству, инициативы, ответственности за начатое дело, уважительного отношения к результатам труда;
2) способствовать формированию доброжелательности, самостоятельность, инициативности, активности.
Метапредметные:
1) поддерживать у дошкольников интерес к нетрадиционным техникам рисования;
2) способствовать развитию любознательности, воображения, наблюдательности;
3) способствовать развитию умения общаться и взаимодействовать в ходе рисования;
4) создавать условия для творческой самореализации ребёнка через участие детей в выставках и конкурсах.
Предметные:
1) познакомить детей с различными нетрадиционными техниками рисования, правилами техники безопасности;
2) повысить технику изображения (свобода, точность, плавность и ритмичность движений руки);
3) обучить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании.
Результат программы
У дошкольников могут быть развиты следующие личностные качества:
1) готовность к сотрудничеству и сотворчеству (инициатива, готовность к созданию нового, ответственность за начатое дело, уважительное отношение к результатам труда);
2) нравственные качества: доброжелательность, самостоятельность, инициативность, активность.
Метапредметные результаты:
1) иметь выраженный интерес к нетрадиционным техникам рисования;
2) проявлять любознательность, воображение, наблюдательность;
3) уметь общаться и взаимодействовать со взрослыми и сверстниками в ходе занятия, рисования
4) активно участвовать в выставках, конкурсах, фестивалях.
Предметные результаты:
1) иметь представление о нетрадиционных материалах, инструментах и техниках;
2) плавно и ритмично изображать линии, создавать выразительный художественный образ;
3) самостоятельно использовать нетрадиционные техники изображения в предметном и сюжетном рисовании.
Особые условия проведения
Обучение по программе бесплатное.
Материально-техническая база
Оборудование для занятий включает в себя комплект мебели для обучающихся и педагога, стол для рисования песком, магнитную доску, шкафы и стеллажи для хранения дидактических и учебных материалов. Для организации выставок детских художественных работ используется выставочный холл и другие помещения дошкольного образовательного учреждения.
Перечень материалов, инструментов и приспособлений:
1) гуашь, восковые мелки, графитные карандаши, акварель, свечи, клей;
2) бумага различной плотности, цвета и размера, ткань;
3) трафареты и печатки, поролоновые губки, кисти, трубочки.
Перечень технических средств обучения: компьютер, телевизор, аудиосистема, принтер, доступ к сети Интернет.
Перечень дидактических материалов:
Читайте также: