Маркеры игрового пространства в доу по фгос своими руками шаблоны

Добавил пользователь Евгений Кузнецов
Обновлено: 07.10.2024

Цель развитие воображения, мышления, речи Задачи - Учить детей самостоятельно преобразовывать игровое пространство. - Учить детей организовывать игру по игровому замыслу. - Развивать воображение.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 1 г. Апатиты

Подготовила воспитатель: Оганнисян Ольга Борисовна

С внедрением ФГОС изменилась структура дошкольного образования. Изменились программы, формы организации образовательной

деятельности, существенно изменилась социальная среда, в которой растут

современные дети. Меняется всё, соответственно и ребенок тоже. Мы живем в век стремительного развития информационных технологий, которые вносят свои коррективы даже в такие традиционные сферы, как детская игра.

Одним из требований к условиям реализации (ФГОС ДОУ) основной

образовательной программы дошкольного образования является создание

предметно – пространственной развивающей среды. К созданию предметно -

пространственной развивающей среды, обеспечивающую реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования в нормативных документах представлены следующие психолого – педагогические требования:

- Материалы и оборудование должны создавать оптимально насыщенную (без чрезмерного обилия), целостную, многофункциональную, трансформируемую среду.

- Возможность изменений ППРС, позволяющих по ситуации вынести на первый план ту или иную функцию пространства;

- Полифункциональность среды, предусматривающая обеспечение всех

составляющих воспитательно – образовательного процесса и возможность разнообразного использования различных составляющих ППРС;

- Вариативность, определяющаяся видом ДОУ, содержанием воспитания,

культурными и художественными традициями, климатогеографическими

ДОСТУПНОСТЬ И БЕЗОПАСНОСТЬ

- Материалы и оборудование должны отвечать гигиеническим, педагогическим и эстетическим требованиям.

Материал для игры классифицируется, исходя из сюжетообразующей функции и должен включать предметы оперирования, игрушки – персонажи и маркеры (обозначения, выделения) игрового пространства.

Изучив психолого-педагогическую литературу, пронаблюдав за играми детей и проанализировав развивающую в группах, пришли к выводу, что необходимо создать предметно-пространственную среду, которая бы отвечала требованиям ФГОС ДО. Решение этой задачи невозможно без создания маркеров игрового пространства нового типа.

Маркеры реализуют следующие задачи:

- Обогащают содержание сюжетных игр детей на основе знакомства с явлениями социальной действительности;

- Развивают познавательную активность детей, умение самостоятельно

организовывать игры и упражнения;

- Обогащают сенсорный опыт детей, совершенствовать аналитическое

- Воспитывают доброжелательное отношения со сверстниками в процессе совместной деятельности.

Маркеры обладают рядом достоинств и отвечают современным

?Развивают детскую фантазию и воображение;

?Активизируют двигательную активность;

?Рассчитаны на все возрастные категории от 3 до 7 лет;

?Отвечают гигиеническим требованиям (легко моются, безопасны);

?Имеют эстетический вид;

?Занимают мало места при хранении;

?Выполнены из недорогих и доступных материалов.

Таким образом, маркеры игрового пространства представляют собой

предметы, указывающие на место событий, в которых разворачивается сюжет. Это может быть домик с внутренней обстановкой, игрушечная плита, обозначающая кухню, и т. п.

- Учить детей самостоятельно преобразовывать игровое пространство.

- Учить детей организовывать игру по игровому замыслу.

Вашему вниманию представлены дома, изготовленные из подручных

материалов, с которыми дети с удовольствием любят играть. Изготовлен из 2-х листов сандвич панели высотой 1м, шириной 2м.

Маркер "Корабль".Игровое пособие к познавательным занятиям, сюжетно-ролевым играм.Изготовлен из сандвич панели, разрезанной на 5 равных частей. Ширина одной части 32 см, длина 1м. Все части соединяются с помощью разъёмных колец (можно с помощью шнурков), чтобы модель можно было сложить. По желанию можно наклеить на модель с помощью самоклеющейся плёнки волны, рыбок, якорь или иллюминаторы.Маркер легко трансформируется в бассейн, песочницу, ворота, мост, речку, дорогу, забор, разграничение пространства и т.д. Его можно использовать не только для сюжетно-ролевых игр, но и для развития двигательной активности (перешагивание, перепрыгивание, подлезание)

Таким образом, опробовав маркеры игрового пространства в работе с

детьми, мы убедились, что появилась возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Каждый ребенок выбирает занятие по интересам в любом центре, что обеспечивает разнообразие предметного содержания, доступность и удобство размещения материалов. Дети не конфликтуют между собой, не ссорятся из-за игр, игрового пространства или материалов, поскольку увлечены интересной деятельностью. Положительный эмоциональный настрой детей свидетельствует об их жизнерадостности, открытости, желании посещать детский сад. Значительно возросла продуктивность самостоятельной деятельности.

1 МАРКЕРЫ ИГРОВОГО ПРОСТРАНСТВА Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 74 комбинированного вида Санкт-Петербург 2013 г.

2 Презентацию подготовили: Учитель-логопед Болдышева Елена Сергеевна, Учитель-логопед Денисова Татьяна Владимировна

3 Психолого – педагогические требования: Оптимальность; Целостность; Многофункциональность; Трансформируемость; Вариативность; Мобильность; Сюжетообразуемость; Разнообразность игр

4 Что такое маркеры? Маркеры (знаки) игрового пространства – это игрушки, игровой материал, указывающий на место действия, обстановку, в которой оно происходит.

6 Многоликий маркер Лист разрезан на части, которые соединены скотчем.

7 Обычная полоса превращается в… Лес, забор, многополосный тоннель, спортивный тренажёр…

8 Комбинированная по цвету полоса превращается в… Корабль

9 Самолет Рыбацкая лодка

10 Космический корабль 2 Космический корабль 1

12 Железнодорожной, театральной, авиакассой, автозаправкой и др.

13 Ширмой для любой театрализованной постановки

15 Попробуем объединить маркеры. Получился грузовик…

16 А за ним автомобиль проезжает лес и речку…

17 Вот поезд наш по рельсам мчится…

18 Плотина Мост над рекой

24 Безусловное преимущество маркеров в современных условиях – компактность.

Похожие презентации

Маркеры игрового пространства.. Предметно –развивающая среда в условиях ФГТ ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ: - ОПТИМАЛЬНОСТЬ - ЦЕЛОСТНОСТЬ - МНОГОФУНКЦИОНАЛЬ-

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида 10 2012 год.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ АМУРСКОЙ ОБЛАСТИ муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение детский сад 4 комбинированного вида.

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад 19 комбинированного вида.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 78 комбинированного вида Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга Составитель:

На тему: Космический полет на планету Арифметика Презентация к занятию по математике для детей подготовительной к школе группы детского сада. Презентацию.

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 2 комбинированного вида Петродворцового района г. Санкт-Петербург Составили:

Подготовила учитель русского языка и литературы Горбунова Елена Владимировна, МОУ начальная школа - детский сад 72 г.Калининграда.

Г ОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 27 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА П УШКИНСКОГО РАЙОНА ГОРОДА С АНКТ -П ЕТЕРБУРГА Аналитический.

МБДОУ детский сад 1 города Кирово-Чепецка Кировской области Коробова Ольга Петровна, воспитатель К Коробова Ольга Петровна.

Задачи:
1. Предоставление детям дополнительных возможностей для развития своих игровых навыков и умений.
2. Развитие внимания и мелкой моторики рук, необходимой для правильного выполнения заданий.
3. Развитие творческих способностей детей, развитие активного словаря детей. Способствовать развитию памяти и связной речи при рассказывании сказок.

Представление детям и гостям группы "маркера" проходит в игровой форме. Я сочинила сказку, в которой описано всё, чем "богат" маркер.

Сказка:
"Маркеры" бывают разные, чёрные, белые,красные. Но наш маркер не простой, сделан он у на с душой. Дело было в октябре, был снежочек на дворе, стали думать и гадать, как же деток нам занять. Надоели им игрушки: куклы, мишки, погремушки. И решили мы тот час, маркер сделать-высший класс. Получился он у нас.

Здесь вниманье развиваем, математику считаем, есть для пальцев тренажёр и для ручек массажёр, в куклы можно в нем играть, детям сказку показать.

По погоде за окном дерево украсить, солнце, звезды и луну, в небе обозначить. Вот довольна детвора, весело играют, в группу к нам спешат скорей, по маркеру скучают. Вот и вы пришли к нам в гости, в нашу группу "теремок" проходите, не стесняйтесь, и сыграйте хоть разок!

Автор: Иксанова Татьяна Вячеславовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МДОУ Комбинированного вида №7 "Огонёк"
Населённый пункт: город Котлас Архангельской области
Наименование материала: статья
Тема: Игровые маркеры как условие совершенствования социально - игрового пространства дошкольного учреждения
Раздел: дошкольное образование

Маркер "Машина"
Сделан из толстых сандвич панелей. Состоит из 3- х частей. Одной из частей придаётся форма кабины и вырезается окно. Вторые 2 равные части высотой 30см и длинной 1м, прикрепляются к кабине при помощи шнурков. Края обклеиваются скотчем или самоклеящейся плёнкой для безопасности. При желании на кабину с помощью липучек можно приклеить фары, номерной знак, номер автобуса. Этот маркер в процессе игры с соответствующими атрибутами можно использовать как машину "Скорой помощи", "Пожарная машина", "Служба спасения", "Экскурсионный автобус" и т.д. , телевизор, касса, театр. Его также можно использовать для развития двигательной активности в качестве мишени или ворот.
Маркер "Дом"
Изготовлен из 2-х листов сандвич панели высотой 1м, шириной 2м. По середине каждого листа делается надрез (шириной с толщину листа) от края до центра. Листы вставляются один в другой. В одной части вырезается дверь, в другой окошко. При помощи этого многофункционального маркера можно обыграть огромное количество сюжетов, например: "Многокомнатная квартира"

Читайте также: