webdonsk.ruПоделки по немецкому языку
Добавил пользователь Алексей Ф. Обновлено: 25.08.2024
Репетиторы Учи.Дома помогут подготовиться к ЕГЭ. Приходите на бесплатный пробный урок, на котором репетиторы определят ваш уровень подготовки и составят индивидуальный план обучения.
попробовать бесплатно, онлайн, 40 минут
Предварительный просмотр:
(1.слайд)- Guten Tag , liebe Gaste, Коllegen !
Ну,что же уважаемая аудитория,
я не волшебник, я просто учу
и рассказать вам об этом хочу.
Секреты и фишки расскрою сейчас ,
поможет мне в этом мой мастер класс.
Первая задача, которую я преследую - это развитие языковой догадки. Ну, посмотрим, у кого же эта языковая догадка лучше развита.
- У меня сегодня есть дорогие, любимые ученики- помощники .
Давайте проверим, знакомы ли вы с городами Германии?
Я сейчас буду называть города Германии, мои дорогие помощники будут делать шаг вперёд, если они слышали про такой город, а вас из аудитории попрошу , если это вы знаете , поднять большой палец вверх, а если не слышали, большой палец вниз.
Итак, Баден-Баден, Дрезден, Ганновер, Дортмунд, Киль, Майен, Нюрбур,
Дорогие мои , любимые ученики совершим путешествие в один из городов Германии. А в какой именно город полетите, вы сами сейчас угадайте.
Берлин является столицей Германии и самым крупным городом в стране, который на весь мир прославился своей историей.
- Наш самолет совершил посадку в аэропорту Берлина.
- Wir begrussen einander und sagen GutenTag! (участники фокус – группы здороваются).
Machen wir Bekanntschaft. Ich bin Anna.
- Спасибо, Молодцы! Таким образом, я вас поделила на 2 группы.
Прошу присаживаться наших учеников .
- Итак, нам нужно добраться до гостиницы и сходить куда-то пообедать. Первая группа будет по карте прокладывать маршрут и подбирать транспортные средства.
А вторая группа должна сделать заказ в кафе, выбрав соответствия из представленных слов и картинок, ориентируясь при этом на имеющиеся у вас знания. Перед словами находятся артикли , их тоже запомните.
- Приступайте, пожалуйста, к работе.
- Ну а с вами , с уважаемой аудиторией мы отправляемся на познавательную экскурсию. В русском языке много заимствованных немецких слов, назовите какие вы знаете!?
Kur (лечение) + Ort (место)=Курорт
Wunder (чудо) +Kind (ребёнок) =Вундеркинд
Gast (гость) +Arbeiter (рабочий) =Гастарбайтер
- Теперь, стоит вам произнести или услышать русские давно знакомые слова, в памяти будут возникать и эти яркие образы, отсылающие к значению слова на немецком языке.
Sind Sie bereit, unsere Schuler?
Готовы наши ученики – помощники представить результаты своего труда? (выходят, представляют)
- Что получилось с маршрутом, удалось отыскать знакомые слова? (вывешивают ватман, зачитывают слова по транскрипции, прошу догадаться о значении)
- Как вы догадались о значении данных слов? (они звучат как в русском почти)
- Как по вашему мнению может называться такой метод? (речевая догадка).
- Вывод: то есть вы активно задействовали самые разные виды памяти: звуковую, зрительную, а в итоге в голове возникал образ.
А теперь мы проверим как же вы запомнили артикли der die das этих слов.
(Задание с прищепками)
Выбирайте прищепки по цвету и соотнесите со словами.
Дорогие ученики - помощники , пока вы ехали по Берлину, вы увидели некоторые достопримечательности столицы Германии. Как они называются, вы сами угадаете, если справитесь с следующими заданиями. Также работаем по группам.
- Благодарю дорогих, любимых учеников - помощников за работу. Ну и завершим рефлексией.
- Итак, мы снова в пути…Прошу вас на столе взять самолёт и поднять вверх-если вам понравилось наше путешествие, то поднимите его на максимальную высоту!
- Прошу дорогих, любимых учеников помощников выйти и попрощаться по-немецки:
Идеи открыток на разные случаи жизни Давно засматриваюсь на рукодельные открытки, но сделать с.
Исчезнет шум в ушах и головокружение: вот эффективный рецепт исцеления Головокружение может бы.
Пирожные с лимонно-апельсиновой начинкой: Все гости будут просить рецепт! А он простейший.
Мужские трусы боксеры своими руками за 2 часа Сегодня я бы хотела вам показать мастер-класс по.
Картофельные лепешки из пюре с укропом и семенами льна - уютные, ароматные, душевные Лепешки .
В процесс обучения немецкого языка можно включить творчество особенно с детьми.
Сделать что-то самому, да и ещё иметь в одном экземпляре, я думаю, это заинтересует любого ребёнка, так как занятие клеить яркие наклейки ими уже полюбилось.
Создание такой тетради-словарика также поспособствует быстрому и лучшему запоминанию немецких слов, как в устной речи, так и в правописании. Можно также организовать конкурс среди детей в классе или в группе на заданную тему.
Для создания словарика, что на фото,понадобятся: вырезки из журналов или газет, чистая тетрадь, цветная бумага, скотч прозрачный и двухсторонний, ручка, ножницы.
Вырезаем картинки и фото из журналов или газет, и далее делаем из них наклейки. На лицевую сторону наклеиваем бесцветный скотч, он придаст изображению глянцевый эффект, а на обратную сторону наклеиваем двусторонний скотч. Снова вырезаем – наклейка готова. Подбираем картинки с названиями изображений на определённую немецкую букву, снимаем с обратной стороны белую бумагу скотча и приклеиваем на страницу с этой буквой. Работа с такими наклейками имеет аккуратный вид.
страница с немецкой буквой Hh содержит картинки в одной цветовой гамме, сделана в пастельных тонах.
Подписи можно сделать вручную сверху, снизу, также оригинально смотрится написание по контору изображения. Можно подписи напечатать, потом распечатать, вырезать и приклеить.
Под иллюстрациями чертим три столбика, в которых будет продолжаться ведение словарика в алфавитном порядке. Первый столбик для записи немецких слов, второй – для их транскрипции и третий для их перевода на родной язык.
Такой словарик можно уже начать делать с детьми дошкольного возраста, а подписи - со школьного возраста, то есть когда они начинают учиться писать немецкие слова. Ведение такого словарика является полезно, интересно и креативно.
Иллюстрированная большая книга классификаций. Часть 1 и 2: художественно-эстетическое развитие Для обогащения развивающей среды группы (содержимого Музыкального центра и Центра юного художника) были оформлены альбомы «Иллюстрированная.
Тетрадь — лицо ученика! (или как мы ведём записи в тетрадках) Тетрадь – это лицо ученика, сразу можно определить, какой он – старательный, прилежный или нет. Каждый раз, заводя тетрадь, мы с ребятами.
цель:Активизация речевой и мыслительной деятельности учащихся. Задачи: -заинтересовать учащихся; -создать условия, чтобы все дети говорили на немецком языке; -вселить в каждого ребёнка надежду на позитив.
Основная цель: Активизация речевой и мыслительной деятельности учащихся. Задачи: -заинтересовать учащихся; -создать условия, чтобы все дети говорили на немецком языке; -вселить в каждого ребёнка надежду на позитив.
Лексика – это живая материя языка. Она служит для предметного содержания мысли, т.е. для называния. Л.В.Щерба
Работа над лексикой идёт в три этапа: Предъявление нового материала Второй этап работы над лексикой – тренировка. Третий этап работы над лексикой – применение.
1.РАССКАЗ С ЭЛЕМЕНТАМИ БЕСЕДЫ. 2. ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В БЕСЕДЕ. 3. ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В ОТДЕЛЬНЫХ СИТУАЦИЯХ. 4. ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ. 5. ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ НОВОЙ ЛЕКСИКИ ОТДЕЛЬНЫМ СПИСКОМ СЛОВ. 6. ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В ПРОЦЕССЕ ЧТЕНИЯ ТЕКСТА. 7. ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В ПРОЦЕССЕ ПРОСЛУШИВАНИЯ ТЕКСТА. 8. ПРЕДЪЯВЛЕНИЕ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ВЫСКАЗЫВАНИЮ.
— Назвать изображенные на картинке предметы. — Выбрать из ряда слов одно, соответствующее данной ситуации (теме). — Исключить из ряда слов слово, не соответствующее данной ситуации (теме). — Дополнить предложение (или заполнить пропуски в предложении) подходящими словами; слова даны под чертой или приводятся учащимися по памяти. — Употребить в данном предложении синоним к выделенному слову. — Придать предложению противоположный смысл, употребив вместо выделенного слова антоним. — Ответить на вопрос, употребив новое слово.
Упражнения и методические приемы для работы с лексическим материалом (на всех этапах обучения немецкому языку) - Введение существительных путем демонстрации обозначаемых предметов или их изображений на картинке. - Введение глагола с помощью иллюстративных движений или действий, мимики, пантомимики и т.п. - Введение прилагательных путем показа различных предметов или их изображений, имеющих ярко выраженное качество( цвет, размер, форму, эмоции). - Введение числительных с использованием картинок с различным числом предметов, а также часов, календаря, таблицы, расписания). - Введение местоимений с участием обучаемых(личные и притяжательные местоимения), с использованием положения различных предметов в помещении, соответствующих картинок. - Введение предлогов с использованием соотнесения предметов в классе, специальных рисунков, на которых предметы располагаются по-разному. - Введение междометий с помощью проигрываемых ситуаций или рисованных комиксов. - Введение собирательных слов с помощью слов с конкретным значениями (огурцы, помидоры- овощи) - Введение лингвострановедческих ЛЕ с помощью использования соответствующих наглядных материалов( фотографий, рисунков) Введение новых слов на основе уже известных ( сложные слова)
Читайте также: