Как сделать мельницу из лего

Добавил пользователь Дмитрий К.
Обновлено: 10.09.2024

Цель НОД: развивать научно-технический и творческий потенциал личности дошкольника через обучение элементарным основам инженерно-технического конструирования и робототехники. Обучение основам конструирования и элементарного программирования.

- Формирование умений и навыков конструирования, приобретение первоначального опыта при решении конструкторских задач.

- Формировать навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе (в паре).

- Формирование и развитие информационной компетенции: навыков работы с различными источниками информации, умения самостоятельно искать, извлекать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию.

- Развитие навыков конструирования, моделирования, элементарного программирования; развитие логического мышления; развитие мотивации к изучению наук естественнонаучного цикла. Развитие конструкторских навыков;

- Развитие логического мышления; пространственного воображения.

- Развитие способности творчески подходить к проблемным ситуациям. Развитие конструктивного мышления средствами робототехники. Развивать мелкую моторику рук.

- Воспитание у детей интереса к техническим видам творчества;

- Воспитание ответственности, коммуникативных способностей.

Технические средства: проектор, ноутбук, интерактивная доска, музыкальный центр.

Центр художественно-эстетического развития: краски, кисточки для клея, кисточки для краски, бусинки, цветная бумага, цветной картон, ватные диски, пластилин, салфетки разных цветов, клей, ножницы.

Ход НОД:

Организационный момент: Дети под музыку входят в группу,встают в круг: - Придумано кем – то

При встрече здороваться!

Солнцу и птицам!

И каждый становится

Доброе утро длится до вечера!

Воспитатель: Ребята, я знаю, что вы любите отгадывать загадки? (Ответ: да).Послушайте внимательно загадку: Рос сперва на воле в поле.

Летом цвёл и колосился,

А когда обмолотили,

Он в зерно вдруг превратился.

Из зерна – в муку и тесто.

В магазине занял место. (Хлеб).Воспитатель: Ребята, а из чего пекут хлеб (показ слайда № 1)

Дети: Из муки (слайд № 2)

Воспитатель: Кто мне скажет, откуда берется мука? (Ответы детей).

- А где мелят зерно?

Дети: На мельнице (слайд № 3)

Воспитатель: Мельницы ребята бывают разные,ветряные: они работают при помощи ветра. Водяные, которые работают при помощи воды (слайд № 4).

- Послушайте пословицы и скажите,как вы понимаете их смысл:

- Хлеб – всему голова!

- Без хлеба, худая беседа! (Ответы детей). Слышится звук смс на компьютере. Воспитатель открывает смс.

Воспитатель: Ребята!Нам на электронную почту пришло письмо:

Воспитатель: Давайте подумаем, можем ли мы помочь жителям деревни?

Воспитатель: Что мы можем для них сделать? (Ответы детей).

Дети: Построить мельницу из конструктора. (слайды № 7,8,9) дети рассматривают конструкции мельниц из разных видов конструктора.

Воспитатель: Из каких деталей сделана мельница? (4 пластины 1x15; 2 скобы 4x4; 1 диск; 4 пластины 2x5; 2 скобы 1x4; болтики и гайки).

Воспитатель: Следующая конструкция мельницы сделана из деревянного конструктора. Какие детали потребовались для конструирования этой мельницы? (ответы детей).

- Мы сегодня будем работать с программируемым конструктором WEDO.Давайте определим какие детали нам понадобятся:Пластины: желтые 2x12, 2/2x4; 1x4, 2/2x6; черные- 2x8, 2/2x2 с выпуклостями для колес; угловые с прорезами- 1, без прорезов-1; красная- без крепления.Кирпичики: желтые- 1/1x2 с проемом для штифта, 2/1x2; угловые- с прорезами 1, и т. д.

Воспитатель: Мы определили детали, которые нам нужны для работы, как вы думаете можем ли приступать к работе?

Воспитатель: Для начала предлагаю сделать небольшую разминку.

Физминутка: А теперь, ребята, встали (дети встают в круг)

Руки медленно подняли, (поднимают руки вверх)

Пальцы сжать, потом разжать, (сжимают и разжимают кулачки)

Руки вниз и постоять. (опускают руки вниз)

Наклонитесь вправо, влево. (руки на пояс наклоны в стороны)

И беритесь вновь за дело.

Для определения времени работы в центрах используется таймер, как только вы услышите звуковой сигнал колокольчика (воспитатель демонстрирует сигнал, вы должны собраться в центре группы для обмена полученной информации. Предлагаю вам разойтись по центрам и приступить к деятельности.

Самостоятельная деятельность в развивающих центрах.

1 этап: дети рассматривают схемы, выбирают необходимые детали и начинают конструировать (воспитатель помогает детям в рассмотрении схем, выборе деталей, креплении).

2 этап: подключение конструкции к блоку питания (аккумуляторные батарейки).

3 этап: запуск конструкции (пульт управления).

После завершения работы дети убирают свое рабочее место.

Задания для детей: при помощи предложенного раздаточного материала изготовить схемы мельницы разными способами (нарисовать, слепить, сделать аппликацию)

Полученный результат: дети разными способами изготовили схемы мельницы – подарок для жителей деревни.

На 15 минуте занятия по звуковому сигналу колокольчика с детьми проводится гимнастика для глаз, при помощи интерактивной доски (дети ищут взглядом персонажа, который появляется то в правом верхнем углу, то в левом нижнем углу, то в центре доски и т. д).

После гимнастики дети расходятся по центрам для завершения своей продуктивной деятельности. После звукового сигнала колокольчика дети собираются в круг для обсуждения полученных результатов. Детям предлагается оформить выставку продуктивной деятельности. По одному представителю из подгрупп дается слово для подведения итога работы группы (что задумывалось, что получилось, какие трудности испытывали). Представитель подгруппы, которая работала в центре познавательно-исследовательской деятельности, рассказывает детям о том, что они сегодня выбирали конструктор для своей постройки, строили мельницу для жителей деревни и приводили ее в действие при помощи аккумуляторной батареи.

Представитель подгруппы, которая работала в центре художественно-эстетического развития рассказывает, какими способами они изготавливали схемы мельницы для жителей деревни и из какого материала.

А сейчас мы сделаем фотографии ваших схем – мельниц, конструкций и отправим жителям деревни, чтобы они могли выбрать и построить в своей деревне новую мельницу.

Рефлексия Для оценки собственной деятельности детям предлагается на интерактивной доске разместить лучики солнышку:

Желтые лучики – не испытывали ни каких трудностей, все было легко;

Оранжевый лучик – испытывали малейшие трудности, но выполнили задание;

Красный лучик – выполнил задание с помощью взрослого.

Воспитатель: Молодцы ребята! Какое у нас красивое солнышко получилось. У солнышка только желтые лучики, значит, у нас все с вами получилось и вам было легко выполнять задания.

Спасибо за работу!

Робототехника как средство социализации мигрантов в ДОУ в образовательной деятельности Введение. Актуальность проблемы. Обострение межэтнических отношений породило тенденцию национальной нетерпимости и разобщенности. В то же.

Робототехника в детском саду. Робототехника – одно из самых передовых направлений науки и техники, а образовательная робототехника является относительно новым междисциплинарным.

Материал из Википедии

Почему-то я решил вдруг построить ветряную мукомольную мельницу. Планировал "деревянную", но не оказалось деталей нужного цвета. Поэтому, мельница вышла каменная с фундаментом, надежная, на века (каменные ветряные мельницы тоже существовали ). Основание классическое 8х8. Выношу на Ваш суд, коллеги!

Общий вид. Масштаб не микро, не мини, а даже сам не пойму какой

Данная мельница построена из камня, что редкость для ветряных мельниц. Тип - башня с фиксированной крышей.

На этом фото видно дверь-вход в мельницу и окошко на втором этаже.

Смотровое (а может и вентиляционное) оконце на чердаке. Также, виден принцип крепления лопастей-крыльев.

Та-даам! Мельница действующая! Работа выполнена с функцией "в разрезе".
С задней стороны открывается вид на внутренее устройство:
на втором этаже расположена система шестерен, передающая вращение из горизонтальной плоскости в вертикальную, на первом - жернова.

Второй этаж. Система зубчатых колес-шестерен. Светильник под потолком

Первый этаж. Жернова, перемалывающие зерно в муку.

Схема для наглядности: 1. Крылья, 2. Жернова, 3. Система колес-шестеренок.

Спасибо за внимание!

P.S. Если подскажете как выложить видео - покажу как ЭТО выглядит в движении, смотрится прикольно Проголосовать за эту работу на сайте!

Последний раз редактировалось MasterNik Пт май 18, 2012 3:12 am, всего редактировалось 3 раза.
Причина: Updated in Drupal

Let's build Lego Windmill with 10696 LEGO® Medium Creative Brick Box. About Lego Classic 10696: Pieces: 484 Ages: 4-99 .

Всем привет, дорогие друзья! В сегодняшнем туториале вы сможете построить лего Мельницу! Приятного просмотра!

- Если правила сайта не понятны, я пропишу отдельно в правилах сообщества: НИКАКОЙ РЕКЛАМЫ. Вообще. Реселлеров, магазинов, частных лиц и прочего.

А внутри. "внезапно!" . подвал с пыточной камерой)

Наша новая МЕГА самоделка

Что это такое? Это смешение разных архитектурных стилей, дом-улица, где можно найти что угодно и быть кем угодно.

После долгого рабочего дня можно зайти в прекрасную пиццерию на набережной и любоваться морем и дельфинами. Или даже посерфить?

Или зайти на конюшню, предварительно купив морковку для лошадок в местной фруктово-овощной лавке.

А ещё там кто-то зачем-то повесил ведро на крыше ???

А может захотелось мороженку или круассан? Не беда. Спускайтесь на второй этаж нашего жилого-уличного комплекса. В этой кондитерской вы можете побаловать себя разными вкусняшками.

Но потом не забудьте забежать в спортзал и потратить набранные калории. Он находится прямо напротив кондитерской. ?

А на первом этаже находится кафе-пиццерия ? и часовня ?

Помимо пиццы в ресторане вы можете заказать яичницу, хот доги и различные десерты ?

Вот такая огромная получилась самоделка, впервые мы использовали так много деталей, практически все, что есть. ?

Наша большая мечта, пока что в Лего обличии. Душевная самоделка

Небольшой одноэтажный домик с крыльцом, садом и цветущим деревом.

Шикарная самоделка к Хэллоуину по мультфильму "Кошмар перед Рождеством" - дом Джека Скеллингтона

Домик на берегу тихого озера

Когда ты и трое твоих детей - огромные фанаты Звездных войн и Лего

Жительница США специализируется на создании домов, причём у неё так хорошо получается, что женщина принялась продавать свои работы — любой желающий может заказать у неё копию собственного дома, сделанную из пластиковых деталей.

Правда, стоит такое удовольствие недёшево — полная копия, включающая внутреннее убранство, обойдётся в сумму не менее 2500 долларов. Впрочем, это неудивительно, ведь Шари оценивает не только потраченное время и свои умения, но и десятки тысяч деталей, использующихся для постройки.

Что нам стоит дом построить.

Дом сделанный полностью из кирпичиков Лего

Доброго времени суток, уважаемый читатель! Говорит и показывает – Малефик. Из кубиков Лего чего только не строят – картины, скульптуры, космические корабли, животных, башни и конечно же Дома в Натуральную величину!

Местом строительства были выбраны виноградные поля в графстве Суррей, городке Доркинг.

Основа, несущие балки из дерева обложенные кирпичиками Лего.

Джеймс приобрел три миллиона кубиков Лего (по некоторым другим источникам 812 миллионов, но это какая-то сверхъестественная цифра). Себе на помощь он призвал добровольцев-волонтеров и любителей Лего, их задачей стало создание из маленьких деталей больших полых лего-кирпичей. В каждом кирпиче было 272 Лего детали. На создание шести метровой стены уходило 203 готовых кирпича, а это чуть больше 55000 стандартных детали Lego.

Волонтеры за работой.

Вот он конечный лего-кирпич, работы волонтеров, обратите внимание на задний фон – множество кирпичиков ждут установки.

Около месяца ушло на строительство всех необходимых деталей и проверки страховки (выдержит ли пол, не сломаются ли стены), потому что вся конструкция создавалась без клея.

Испытания безопасности.

Во время строительства энтузиасты столкнулись с множеством проблем, которые помогли преодолеть опытные конструкторы и инженеры, большинство проблем было связано с вопросами безопасности и устойчивостью внутренней мебели, она получалась яркая и красивая, но крайне неустойчивая. Кресла и диваны разваливались после того как ими пользовались.

А еще были забавные проблемы, во время монтажа стены было обнаружено, что один из волонтеров добавил розовый кирпичик вместо красного и тем самым испортил идеальную красную линию дома.

Интерьер-дизайнер Кристина Фалла занималась внутренним убранством дома.

И без животных в доме не обошлось!

Есть работающий туалет и душ.

Джеймс Мэй в спальне дома из Лего.

Достроенный дом.

Мэй перед входом в собственный дом.

После окончания съемок, дом хотели передать в качестве экспоната в Великобританский Леголенд, но работы по демонтажу, перевозке и монтажу оценили в 50000 фунтов (4 миллиона 350 тысяч рублей по курсу на момент октября 2018 года), таких денег не нашлось ни у The Lego Group ни у Джеймса Мэя, и 22 сентября 2009 года дом решено было снести.

Печальное зрелище, ничто не вечно в этой жизни.

Все детали, оставшиеся после разрушения конструкции были пожертвованы на благотворительные цели.

П.С. Баянометр показал, что 1832 дня назад был похожий пост, но он не полный и стоит оживить в памяти это удивительное событие и взгрустнуть от того чем это все закончилось, надеюсь Вам понравится.

• уменьшения трения и облегчения перемещения предметов.

Колеса и оси используются во многих механизмах, где необходимо регулировать направление движения и вращающую силу, например в ветряных мельницах, велосипедах, роликовых коньках, вертолетах, спиннингах для рыбной ловли, тележках, колясках и дверных ручках.

Министерство образования, науки и молодёжной политики Краснодарского края

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ЕН. 02 Информатика и информационно-коммуникационные технологии

в профессиональной деятельности

КОРОННАЯ ПЕРЕДАЧА В КОНСТРУКТОРЕ LEGO WeDo

специальность Преподавание в начальных классах

Довбыш Ульяна Сергеевна,

Валивач Мария Алексеевна

Краснодар, 2018 г.

Как правило, колесом называется цельный диск или кольцо со спицами, предназначенные для поворота вокруг оси, проходящей через его вал. Круг, очерчиваемый в воздухе рукояткой, это также и траектория движения обода колеса.

При повороте рукоятки поворачивается прикрепленный к ней вал. И колесо, и вал поворачиваются с одинаковой скоростью. Однако силы, необходимые для их поворота, – разные, поскольку у колеса и вала разные диаметры. Для поворота колеса требуется гораздо меньшая сила, чем для поворота его вала.

Колеса и оси используются для:

• управления направлением движения,

• увеличения вращающей силы, которая также называется крутящим моментом,

• уменьшения трения и облегчения перемещения предметов.

Читайте также: